北京林业大学专题调研助推研究生支教团实习培养模式创新

5月11日，党委教师工作部、校团委联合开展专题调研助推研究生支教团实习培养模式创新，并为第25届研究生支教团聘任实习导师。

会上，党委教师工作部负责人介绍了专题调研的情况。本次联合座谈面向教师支教团、研究生支教团群体，深入了解高等教育支持边远地区农村义务教育质量提升的作用发挥。他指出，支教教师和研究生以高度的政治责任感和历史使命感投入支教工作，充分发挥高等教育为乡村振兴赋能提质的重要作用，贡献了北林智慧和北林力量。各位老师和同学要珍惜到支教历练的宝贵机会，通过了解基层实际、倾听人民向往，厚植家国情怀、涵养进取品格，在教育帮扶乡村振兴一线“课堂”提境界、长才干。

校团委相关负责人介绍研究生支教团基本情况及实习培养工作进展。自第25届研究生支教团组建以来，24名成员完成了包括理想信念教育、师德师风养成等六部分的实习实践，确保支教团成员认识到位、准备到位、行动到位。近期，成员们深入北林附小等中小学开展教学技能实训，并在教工部的大力支持下，依托青年教师团工委，聘请了经验丰富的支教“大老师”为教学观摩实习导师，开展精准辅导，帮助研究生支教团成员深入了解了解大中小，不同学习层次、阶段，教学特点，提升教学技能，以便尽快适应支教生活。

与会实习导师代表分别发言。生物学院程瑾提出，要探索用高校庞大的数字资源助力国家教育数字化，点亮边远中小学的课堂；用爱去引领孩子成长。支教不仅仅是去教书上课，更是要将正确的价值观、正确的意识形态、国家的重大战略方针传递到相对落后的家庭中。园林学院邵明从两个方面对研支团同学提出建议，一是坚持用好课堂主阵地，在课程教学中做好思政教育，将党和国家的好政策宣传给孩子、传进牧区千家万户；二是要对教育事业充满爱与热情，做好孩子们的榜样表率。马克思主义学院郄汀洁希望成员们能以青春热血谱写使命担当，在支教过程中实现自教。她提出四个建议，一是实现从“学生”到“老师”心态上的转变；二是实现实现从“校园”到“社会”，适应环境的转变；三是通过网络查阅资料等途径做好细节上的准备；四是学习好组织课堂的技巧。工学院王贺提出教育是星星之火，可以燎原，“我们要把教育者束光带给孩子，照亮他们去看世界的路。”他建议成员们在奔赴支教地后，可以将大学中的思政教育辐射到中小学的课堂与活动中，一点一滴地培养学生的爱国之心、爱国之情。

三位研究生支教团成员代表研支团表达思考感悟。第23届研究生支教团团长拜瑞芝从两个方面分享了思考体会，一是支教可以让更多的青年人得以深入祖国大地了解社情民情，二是青年们能通过这次支教，用亲身之力持续助力乡村振兴教育，通过努力将希望传递到更多的地方，要助力扶智，也要扶志。第25届研究生支教团代表任铭提出，研支团的任务不止于简单地教授一些课本上的知识，需要更加躬身实践，作为新鲜的血液，快速地进入当地的教学节奏，带来潜移默化的改变。第25届研究生支教团代表胡岳涵，表达思考，他认为教育绝对不是简单的教书，更是育人。支教就要承担起为学生树立正确价值观的责任，亦要引导学生做好职业规划和发展规划引领。

会上，为第25届研究生聘任实习导师颁发实习导师聘书。

据悉，学校持续加强研究生支教团培训工作，创新推出“大老师”带“小老师”的方式，为研究生支教团聘任实习导师，让培养关口前移，全面提升成员能力素质，全力投入支教工作。