第36期华夏大讲堂:中层干部和骨干教师的角色定位与责任担当培训
10月28日下午,时任广州番禺职业技术学院财经学院院长,全国金融职业教育教学指导委员会委员、副秘书长杨则文莅临我校开展主题为《中层干部和骨干教师的角色定位与责任担当》的讲座培训。讲座围绕教务处长角色定位与责任担当、学院院长角色定位与责任担当、骨干教师角色定位与责任担当三大板块开展。
作为一名兼有高级会计师、中国注册会计师、中国注册税务师等多项头衔的金融学教授,杨教授在讲座开头讲述了一句真诚且质朴的话:“与其向大家讲述抽象难懂的理论,我不如把过去的经验之谈告诉在场的各位,避免大家重蹈覆辙。”
杨教授曾担任学校教务处长、财经学院院长,如今也是一名在教学领域驰骋多年的“老将”,成为骨干教师。
一、教务处长的角色定位与责任担当
根据自身的教务处长经验,杨教授认为,担任教务处的重点工作在于专业群建设。他说:“我们把几条小船组成几支强有力的舰队出海。”教务处长应拥有长远之见和大格局,优化专业结构、打造专业品牌、凝练专业特色、构建一流专业群。取得成绩后不能“躺平”而停滞不前,应当按照创建全国一流高职院校的要求打造一流专业群。
他总结,教务处长的工作要取得成效,关键是要有战略的眼光、院系广泛认同、领导支持、强力不懈推进、保持适当节奏。
二、学院院长角色定位与责任担当
学院院长这一角色,在杨老师看来,是一个“承上启下”的重要角色,搭平台、带队伍、找资源、建条件、担责任,这五个任务既是他亲身经历的总结,也是他以身作则做好学院院长本职工作的作风。他表示,认清专业群建设背景,分层次确定专业建设目标是提升专业群层次水平的前提,专业建设的特色应为一体化、信息化、国际化和产教融合。
三、骨干教师角色定位与责任担当
“我可以不当教育县长,但是一定要当好老师。做中层干部是客串,老师是根本。”在讲座上,杨教授的一番话,正好体现了他即将强调的教育工作者必须拥有的因素——教书育人的情怀,这也是他提出的首要因素。
他调侃自己的经历为“弃政从教不归路”,走上这条“不归路”的原因,也正是教育情怀促使他钻研于教书育人之道,而放弃其他诱惑。
杨教授用六个“一”来通俗概括他的教书育人之道:有一点情怀、有一门课程、有一本教材、有一间实训室、有一篇文章、有一个专业。这几点要求看似简单,坚持下来却不简单。杨教授正是以他坚持几十年的经验告诉在场的华夏教职工:认清自身的角色定位,明了自身的责任担当,才有可能成为一位充满智慧、有威望的干部,才有可能成为一名受同行尊重、师生尊敬的优秀教师。
愿华夏的每一位教职工不仅成为教育领域的佼佼者,还能成为照亮学生的“明灯”,成为学校发展的引领者。