专业探秘⑱ | 慧眼识才，伯闻天下——人力资源管理

专业探秘

生源中学：

江西省萍乡市上栗中学

毕业去向：  

北京邮电大学硕士研究生

生源中学：

浙江省桐乡市茅盾中学

毕业去向： 

华中师范大学硕士研究生

生源中学：

广西苍梧中学

毕业去向： 

华中师范大学硕士研究生

管理学、微观经济学、宏观经济学、组织行为学、心理学、会计学、统计学、市场营销、证券投资学、人力资源选聘与测评、劳动关系管理、人力资源培训与开发、绩效与薪酬管理、人力资源外包、管理沟通、人力资源管理法律法规、管理信息系统等。

毕业生可在政府部门、事业及企业单位从事人力资源管理与开发工作，以及继续进入高等院校接受研究生教育。

郑文山，教授，兼任衢州市社科联副主席，曾任浙江省创造学研究会副会长，浙江省中小企业技术创新研究会副理事长。长期从事管理学、企业战略管理、技术创新、非营利组织的教科研工作。主持完成浙江省自然科学基金项目、浙江省哲学社会科学规划项目2项，参与完成国家级项目3项、省级项目多项；出版专著2部，参编著作6部，发表教科研论文20余篇，其中二级及以上核心期刊论文、人大复印全文转载和EI收录论文15篇；获浙江省高校优秀科研成果奖1项、浙江省政府第14届、江西省第13届社会科学优秀成果奖各1项、衢州市哲学社会科学优秀成果奖4项；指导浙江省大学生科技创新项目2项。

人力资源是组织的第一资源，是组织核心竞争力的源泉。人力资源管理是一门研究如何识别、选拔、使用、培养人力资源以及有效激发人力资源的积极性、主动性和创造性的学科。自1996年中国人民大学开设此专业以来，目前，我国已经有400多所本科院校设置人力资源管理专业。我校人力资源管理专科专业设置于2001年，是浙江省最早开设此专业的学校之一，2012年升格为本科专业，2021年获批为浙江省一流本科专业建设点，至今已经向社会输送1620多名优秀毕业生，毕业生得到社会各界广泛好评。

衢州学院人力资源管理专业围绕应用型本科的人才培养目标，搭建平台化的课程教学体系和能力导向的课程教学内容；强化知识和技能的应用导向，整合课内外实践教学体系，结合中小企业、典型行业对人力资源管理的具体要求，提高学生胜任职业和岗位的技能要求，提高学生的就业能力。以培养满足社会多样化需求为导向，加强学生综合素质和职业能力的培养，开发个性化的选修课程模块，满足学生个性化的需求。

1.构建四个平台，夯实专业的学科基础

构建综合素质课程教学平台,培养学生通用性知识与能力,学科基础课程教学平台培养学生学科知识与理论，专业课教学平台培养学生专业知识、技能与能力，实践教学平台培养学生实践能力、问题解决能力、沟通能力、团队技能。

2.扎根地方，做实实践教学平台

结合地方主导产业与特色产业的重点企业的需求，基于双方共同利益基础，在当地政府的支持下，综合行业、企业、协会等资源，协同做好实践教学平台建设，构建校内、外两个实践教学平台，实现政校、校企联动。

3.强调应用，注重能力培养，提高学生职业能力

以能力为导向设置培养计划，课程教学体现能力导向，在扎实的知识构建基础上，注重技能的训练与能力的培养，并根据人力资源管理职业要求，培养学生的综合素质，充分发挥第二课堂在学生综合素质培养中的作用。

4.重点面向中小企业，注重社会多样化需求

重点面向中小企业，根据中小企业对人力资源管理专业人才的要求，着重培养学生广度知识与技能，同时注重深度知识与技能的培养；根据社会多样化的需求，以通用能力培养为着眼点，同时满足政府、事业单位对人力资源管理人才的需求，并根据学生长远发展需求，培养学生初步研究能力，为学生继续深造打下坚实基础。

就业方向一：中小企业人力资源管理岗位及相关岗位。企业人力资源管理岗位，如人事管理专员、招聘专员、绩效管理专员、薪酬专员、劳动关系专员等；管理类岗位，包括行政事务性岗位如办公室、经理助理，生产与营销类岗位如生产车间主任助理、营销专员等，客户关系管理类如客户关系管理专员等。

就业方向二：政府部门及事业单位管理相关岗位。通过公务员考试或事业单位进编考试，进入政府部门及事业单位，从事人力资源管理及相关工作。

就业方向三：自主创业。根据专业特长，从事人力资源行业及相关行业的创业创新工作。

就业方向四：继续深造，为长期的职业生涯发展继续学习，为从事科学研究或更高层次就业做准备。